Bloque 1 mejorado (X2)
¡Hola!, bienvenidos de nuevo a mi blog, estamos de nuevo con la actividad uno, espero que os guste.
En primer lugar, antes de comenzar con la primera actividad, me gustaría hacer una pequeña introducción a la literatura, en este caso a la literatura infantil.
Tal y como hemos visto en clase, la literatura es el arte creado con palabras. Del mismo modo, la literatura infantil es literatura dirigida a un público que abarca desde los 0 años hasta los 12. Pero, para mí, esto no era lo más complicado, me generaba mucha más incertidumbre el simple hecho de escoger un libro dedicado a ciertas edades, tener que transmitir un mensaje a través de un cuento, utilizarlo de forma literaria o paraliteraria…
Estas dudas se han ido resolviendo en las horas de clase, aunque creo que, si en el día de mañana tuviese que enfrentarme yo solo a realizar esto que he comentado anteriormente, me surgirían infinitas dudas. Pero bueno, esto es la parte bonita de los trabajos, aprender a base de experiencia.
- Su primer objetivo ha de ser el artístico.
- La función lingüística predominante será la función poética y se manifestará en el carácter simbólico del lenguaje, el uso especial de las estructuras lingüísticas y la utilización de tropos y figuras literarias.
- Debe pertenecer a uno de los tres géneros literarios: narrativa, poesía y texto teatral.
- Ha de ser un texto de ficción aun cuando esté inspirado en hechos reales.
A nosotros nos interesan los textos literarios porque buscamos que los niños hagan sus propias interpretaciones y saquen su propio aprendizaje, si es que lo encuentran oportuno. No pretendemos explicar el mensaje del libro, ni que extraigan la conclusión o el aprendizaje que nosotros como adultos extraemos.
Como libro he escogido "Animales de Compañía" de Manuel Lourenzo González. De todos los que nos ofreció nuestra profesora es el que más me atrayó, siendo sinceros por la portada.
El autor es Manuel Lourenzo González, un licenciado en pedagogía que fue profesor de EGB y de lengua y literatura gallega. A parte de este libro ha escrito novelas, teatros, relatos y otras obras de literatura infantil.
-Ficha bibliográfica:
Título: Animales en compañía
Autor: Manuel Lourenzo González
Ilustrador: Óscar Villán
Editorial: kalakandra
Fecha 1ªedición: septiembre, 2017
Curso en el que me baso para realizar este análisis: 4 años
Manuel Lourenzo, autor de "Animales de Compañía"
-Formato:
El manejo del libro respecto a su tamaño puede llegar a resultar complicado ya que es un poco mas grande de lo normal, a no ser que lo lean encima de la mesa por lo que no habrá problema.
Los dibujos de este libro no están estereotipados, las ilustraciones que se muestran en el libro no tienen nada que ver con las típicas imágenes que se puede encontrar en internet.
El color del fondo de la portada es poco usual, un tono marrón clarito, sin embargo el dibujo principal de la portada es bastante vistoso.
Desde mi punto de vista si tienen que elegir entre varios libros en los que se encuentra este incluido, sería uno de los más escogidos por el gran interés que tienen los niños a estas edades en los animales, y más aún si se trata de animales poco comunes como los que salen en la portada.
Este libro lo elegiría para niños de 4 años, porque creo que es la edad ideal para contarselo.
-Contenido:
En cuanto al tema principal de este libro, sería como somos capaces de interpretar lo que los demás nos dicen. Los niños a estas edades escuchan una gran variedad de cosas a lo largo del día y cada uno lo interpreta de manera diferente. En el libro se puede observar como la información que recibe la vecina la interpreta de manera errónea y la transmite. A los 4 años escuchan información nueva tanto de sus padres, como de sus amigos, como de todo a su alrededor y cada uno retiene en su cabeza lo que mejor le venga, lo interpreta de una manera o de otra. Por tanto, es un tema adecuado porque ayuda a los niños de estas edades a saber y a interpretar de diferente manera la información que reciben.
Como temas secundarios, el cambio de todo lo que decimos al transmitirlo de manera oral, de boca en boca. La transmisión oral conlleva que haya errores al entender, falta de información o una mala transmisión que produce que lo que contamos de uno a otro vaya variando, pudiendo resultar incluso contradictorio. En el libro lo que había escuchado la protagonista lo fue pasando a los demás vecinos y cada vez que se transmitía más iba cambiando más aun.
Otro tema sería la necesidad de sentirnos acompañados y, por último, los animales como mascotas. El tema de los animales es adecuado para estas edades ya que es muy usual que a la gran mayoría de los niños les apasione los animales.
La estructura se divide en 3 partes, un planteamiento donde se expone que la protagonista busca compañía porque está muy sola y aburrida. El nudo en el que se cuenta como la protagonista va en busca de animales que le puedan hacer compañía y se encuentra a una vecina suya preguntándola que tipo de animales tenía en sus brazos. En este momento la vecina escucha mal y lo divulga por el pueblo nombrando animales inexistentes lo que provoca cierto revuelo en el pueblo y el alcalde. Finalmente, el desenlace acaba en casa de la protagonista donde todos le preguntan por sus animales y esta vez sí que se enteran. Todos se quedan más tranquilos al conocer que eran animales normales y corrientes.
Pienso que es una estructura adecuada para los niños de 4 años, sencilla de entender. Las 3 partes están bien diferenciadas.
-Protagonista:
La protagonista es un ser humano real, de edad mayor que tiene la necesidad de adquirir compañía y la busca en los animales. Puede que no se sientan del todo identificados con la protagonista por su edad pero esto es muy normal en los niños de estas edades, empiezan a querer tener una mascota cualquiera, usualmente perros. Por tanto, lo más probable es que se sientan identificados con ella, este tipo de mascotas que no son normales son más normales en niños que en ancianos.
-Resto de personajes:
Los demás personajes son los cuatro animales, la vecina, el alcalde y el pueblo. Son personajes fáciles de reconocer en cuanto a los roles que desempeñan tanto en su vida como en el cuento. Aunque son personajes simbólicos, ya que representan cualquier persona a la que le podemos contar algo en la vida real, Los animales son nombrados pero no interactúan en el cuento, al contrario que la vecina y el alcalde, que forman parte de la historia y mantienen diálogos.
-Actitudes positivas y negativas:
Uno de las actitudes positivas que se da en el cuento es la adopción de una mascota como animal de compañía, siendo el objetivo principal de la protagonista. Esto es un acto algo inadecuado para esta edad porque no pueden tener la responsabilidad de adoptar un animal pero si animar a sus padres a tenerlo. Además ayudarlos a ser conscientes de que tienen que cuidar el medio ambiente para así proteger a los animales.
Una actitud negativa es el hecho de que la vecina no atiende bien en el momento en el que la señora le explica los animales que tiene. Esto es adecuado para niños de 4 años porque se da mucho en las clases, ya que en diversas situaciones no escuchan a la maestra. Es un acto que los niños de esta edad se dan cuenta, e intentan no imitarlo.
-Lenguaje:
El lenguaje es apropiado e infantil salvo en dos casos exceptúales. En el comienzo del libro se usa la denominación “vieja” lo que se refiere a anciana, y es una palabra que se puede evitar ya que en ocasiones es muy despectiva. Además, el uso de las palabras: “conspiración” y "esquiva "son muy probablemente de significado desconocido para ellos, aunque se para un momento y se les explica el significado. Cabe destacar el continuo cambio de la denominación a los animales lo que le da un toque humorístico, all empezar el cuento la protagonista escucha unos nombres de animales que desconoce y se los cuenta a un vecino, éste escucha otros diferentes y también se lo traslada a otras personas. A estas edades los niños les encanta cambiar las palabras y jugar con ellas, lo que puede llegar a resultar bastante divertido para ellos
Al mencionar los animales se puede referenciar como una función poética con una rima consonante.
-Conclusión:
A modo de conclusión, utilizaría el libro para acercar a los niños al mundo de la literatura. Pienso que este libro es divertido y les puede llegar a animar a leer más y así fomentar su aprendizaje.
También es importante enseñarles que leer literatura no es solo seguir el argumento de la historia, sino sumergirnos en ella para encontrar lo que nos dice a cada uno de nosotros de manera personal. Tratar de que si quieren leer un libro, o a la hora de escuchar como lo cuenta la profesora, tienen que adentrarse en el mundo del propio libro y vivirlo de manera especial.
-Bibliografía:
-.Guía de trabajo.
Recuperado de :
-Teoría literatura infantil.
Recuperado de:
-Mariló, octubre 2017. Animales de compañía. Bichitos lectores.
Recuperado de: https://www.bichitoslectores.es/animales-de-compania/
Tus afirmaciones siguen sin estar sustentadas en fuentes fiables sobre psicología evolutiva.
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